A continuación voy a explicar y analizar un vídeo en el que llega un niño nuevo a clase y tiene síndrome de Asperger, para ver cómo actúa en un aula. En primer lugar, cuando van todos los niños y niñas a jugar al patio, todos lo hacen juntos, menos Hugo, desde que llegó juega solo y con los mismos juguetes, unos dinosaurios, en el caso que jugase con otros compañeros era con esos dinosaurios. Fue uno de los primeros alumnos en aprender a leer y con bastante antelación que el resto (Instituto AGL, 2012).
Por otra parte, cuando tenía que hablar de los dinosaurios en una exposición lo hacía con bastante entusiasmo y fascinado por ellos, a pesar de que no entendía las bromas y las ironías que le podías llegar a hacer. Además, cuando hablaba con sus compañeros y compañeras, no le interesaba lo que decían y terminaba hablando de sus puntos de interés. Es un niño tímido, un poco agresivo, pero es buen compañero y amigo (Instituto AGL, 2012).
No obstante, vio llorando a una niña en el aula, porque se le murió su gato, él no comprendió por qué lloró y le dijo que todos en algún momento íbamos a morir (Instituto AGL, 2012).
Para finalizar con el comentario del vídeo quería añadir, cómo él demuestra que necesitaba una estructura a seguir y una rutina, ya que le daba seguridad y estabilidad. Cuando era modificada por otras personas se angustiaba. Sin embargo, si una persona de confianza le explicaba lo que sucedía, finalmente lo entendía (Instituto AGL, 2012).
[Vídeo 1] Hugo, un amigo con Asperger. Extraído de <<YouTube >>de Instituto AGL.
1. El espejo A través de la imitación, los niños y niñas con Síndrome de Asperger pueden aprender diversas habilidades y secuencias de acciones, fijándose en los actos de los demás. La persona a la que tenga que imitar puede ser el docente o, incluso, este puede hacer que participe el resto de compañeros por turnos. El juego consiste en que una persona se coloca al frente y realiza acciones que el resto debe imitar. Es aconsejable empezar por acciones sencillas y, a medida que el niño sea más hábil, se irá aumentando la intensidad. Además, este tipo de juego puede favorecer los vínculos afectivos y la comunicación ( Castillero, s.f). [Figura 1] Juegos de lateralidad. Extraído de <<JUEGO y DEPORTE >> 2. Juegos basados en la construcción y elaboración Los niños y niñas con Asperger poseen una gran habilidad lógica, por lo que los juegos relacionados a eso les pueden servir para potenciar dicha habilidad, desarrollar sus competencias cognitivas y calmar su ansiedad...
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